O OVO MÁGICO

"Como colocar um ovo dentro de uma garrafa?"

 Parece quase impossível, mas os alunos do 1ºC/2ºD, 3ºB  e 4ºA, da EB1 de Sátão, descobriram e conseguiram resolver a questão/problema. Queres saber como? Então observa a atividade experimental que se realizou na Sala das Ciências, no âmbito da disciplina de Estudo do Meio, relacionada com a noção de pressão atmosférica.

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"CALDO VERDE"

Nos dias 12 e 13 de março, os alunos do 2º ano foram à Sala das Ciências realizar mais uma atividade experimental, intitulada de “CALDO VERDE”, proposta pelo professor João Duarte, do 2ºB, dado que correspondia aos conteúdos que estavam a abordar na disciplina de Estudo do Meio.

A questão principal que teriam que resolver era “Por que razão são verdes as folhas?”

Antes da experiência, alguns alunos responderam o seguinte:

• porque nascem das árvores e elas é que escolhem a cor;

• porque a Natureza tem muita verdura;

• porque as regamos e ficam verdes;

• por causa da primavera;

• antes da primavera, podam-se as árvores, depois as folhas nascem e ficam verdes…

Como será que os alunos do 2ºano descobriram?

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Mascote do SEPNA

No dia 25 de Fevereiro, a EB1 de Sátão recebeu uma visita muito especial, a mascote do SEPNA – Serviço de Proteção da Natureza e do Ambiente – acompanhada de um elemento da GNR. Esta mascote é a figura de um lince ibérico, uma espécie ameaçada, que corre o risco de extinção, se não a protegermos devidamente. 

A mascote do SEPNA chama-se Guarda da Natureza e deixou uma mensagem muito importante aos alunos: TODOS DEVEM AJUDAR A PROTEGER A NATUREZA E O AMBIENTE. 

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O ESPARGUETE DANÇARINO

Entre os dias 10 e 13 de fevereiro, decorreu, na Sala das Ciências da EB1 de Sátão, uma atividade experimental designada por ESPARGUETE DANÇARINO, na qual participaram todos os alunos desta escola. A partir da questão principal “Achas que consegues pôr o esparguete a dançar?”, os alunos envolveram-se de forma ativa e muito interessada na concretização desta tarefa. O registo e o debate de ideias revelaram-se de extrema importância para os alunos, porque permitiu-lhes desconstruir ideias, previamente erradas, e construir novos conceitos, a partir das suas próprias observações e investigações. 



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VIVA O CARNAVAL!

Caretas e fantasias,

Assobios e tropelias

Reinaram no carnaval,

Ninguém levou a mal.

Algazarra até mais não,

Vale tudo na eb1 de sátão.

Apesar da chuva ser um senão,

Lá se cumpriu a tradição!

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VISITA À SALA DAS CIÊNCIAS

No final do 1º período e início do segundo, os alunos da EB1 de Sátão tiveram oportunidade de visitar a sala das ciências, a fim de conhecer os materiais existentes e respetiva utilidade, manuseando alguns deles. Esta atividade contou a preciosa colaboração de uma aluna do ensino secundário, Inês Soares.

Comentários de alguns dos alunos do 4ºano...

A VISITA AO LABORATÓRIO...

Turma 4ºA

• Foi muito interessante, porque aprendi nomes de muitos materiais que se usam num laboratório. (Rodrigo Jesus)

• Consegui aprender mais, saber o nome e para que servem os objetos que existem num laboratório. (Inês Almeida)

• Gostei muito da visita, porque fiquei a conhecer melhor a função dos materiais que existem num laboratório. (Matilde Rebelo)

• Foi fantástica, porque aprendi novas coisas e gostei muito das explicações que deram, a Inês e a professora Emília. (Adriana Silva)

Turma 4ºB

• Foi muito divertida, porque aprendi nomes de objetos de laboratório e porque observei na lupa binocular partes de uma asa, de uma pata e do abdómen do gafanhoto. (Miguel Lopes)

• Foi uma fantástica aventura no mundo da ciência. (Diogo Rodrigues)

• Foi espetacular, porque sempre gostei de conhecer os materiais de um laboratório. (Gonçalo Martins)

• Gostei muito e não sabia que havia assim tantos materiais organizados. (Filipa Batista)

• Foi fantástica, divertida e informativa. (João Ji Guo)

• Foi muito interessante, pois aprendi que num laboratório há imensas coisas incríveis para fazer experiências. (Beatriz Carvalho)

Turma 4ºC

• Foi fantástica, divertida e enriquecedora. (Letícia Lopes)

• Foi uma visita fabulosa e aprendi muitas coisas divertidas. (José Duarte)

• Foi uma visita enriquecedora, porque aprendi muito da ciência e os nomes dos objetos de um laboratório. (Gustavo Almeida)

O QUE DESPERTOU MAIOR INTERESSE?

Turma 4ºA

• Observar no caleidoscópio uns efeitos muito bonitos e na lupa binocular um inseto, o gafanhoto. (Joana Escaleira)

• Observar partes de um gafanhoto através da lupa binocular e perceber como é que um bicho tão pequeno se tornou tão grande! (Gonçalo Aguiar)

• Foi interessante ver a chave busca pólos e perceber como é que consegue detetar corrente elétrica. (Guilherme Martins)

Turma 4ºB

• Saber como eram algumas partes de um gafanhoto, porque não imaginava que fosse tão diferente. (David Almeida)

• Ver algumas partes do gafanhoto através da lupa binocular, porque nunca tinha visto um de tão perto e parecia peganhento. (Hugo Seromenho)

• Observar o caleidoscópio, porque quando olhei para o seu interior senti-me hipnotizado. (Diogo Rodrigues)

• Observar o balão Erlenmeyer, porque não sabia que tinha sido inventado por um alemão e que é pouco preciso. (Inês Gomes)

• Observar o caleidoscópio, porque foi hipnotizante, colorido e único! (João Guo)

Turma 4ºC

• Observar várias partes do corpo de um gafanhoto na lupa binocular, porque nunca tinha visto um de tão perto. (Lara Gomes)

• Observar os instrumentos que existem na sala das ciências e aprender os seus nomes. (Matilde Rodrigues)

• Gostei mais quando a professora Emília ligou fios com ponta crocodilo a uma pilha e a um casquilho e a lâmpada acendeu. (João Bernardo)

• Observar o caleidoscópio, porque vi muitos efeitos visuais diferentes e coloridos. (José Duarte)

• Observar diferentes partes de um gafanhoto, através da lupa binocular, porque eram minúsculas e depois ficaram grandes. (Mafalda Fontinha)

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DE MÃOS DADAS COM A CIÊNCIA

Nos dias 15 e 16 de outubro, todos os alunos da EB1 de Sátão tiveram oportunidade de realizar uma atividade na Sala das Ciências, no âmbito do projeto De mãos dadas com a Ciência. Partindo da questão "Como são feitas as gomas?", os alunos envolveram-se de forma dinâmica e muito interessada na concretização da tarefa.

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