BEM-VINDA PRIMAVERA!

 No dia 21 de Março chegou a primavera. 
Primavera é uma estação do ano quentinha. 
Quentinha, mas não para ir para a praia. 
Praia com areia e ondas calminhas. 
Calminhas chegam as andorinhas. 
Andorinhas que fazem os ninhos com paus. 
Paus com folhinhas verdinhas. 
Verdinhas são as ervas dos campos. 
Campos, onde crescem lindas flores. 
Flores para enfeitar o nosso cabelo. 
Cabelo à brisa, que sopra suavemente. 
Suavemente voam as borboletas pelo ar. 
Ar que faz mover os pequenos cataventos. 

Cataventos que enfeitam os jardins floridos.

                                  Maria Francisca 
                                           3ºA

No dia 21 de Março chegou a primavera.

Primavera que é uma estação maravilhosa.

Maravilhosa é a nossa Mãe-Natureza.

Mãe-Natureza, onde crescem belíssimas flores.

Flores que formam arco-íris coloridos.

Coloridos são os campos verdejantes.

Verdejantes como as folhas das árvores.

Árvores cuja sombra nos refresca.

Refresca os nossos rostos coradinhos.

Coradinhos pelo calor do Sol.

Sol que as andorinhas gostam.

Gostam para fazer os seus ninhos.

Ninhos, para os pequenos passarinhos.

                                                        Matilde Esteves

                                                                  3ºA

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O OVO MÁGICO

"Como colocar um ovo dentro de uma garrafa?"

 Parece quase impossível, mas os alunos do 1ºC/2ºD, 3ºB  e 4ºA, da EB1 de Sátão, descobriram e conseguiram resolver a questão/problema. Queres saber como? Então observa a atividade experimental que se realizou na Sala das Ciências, no âmbito da disciplina de Estudo do Meio, relacionada com a noção de pressão atmosférica.

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"CALDO VERDE"

Nos dias 12 e 13 de março, os alunos do 2º ano foram à Sala das Ciências realizar mais uma atividade experimental, intitulada de “CALDO VERDE”, proposta pelo professor João Duarte, do 2ºB, dado que correspondia aos conteúdos que estavam a abordar na disciplina de Estudo do Meio.

A questão principal que teriam que resolver era “Por que razão são verdes as folhas?”

Antes da experiência, alguns alunos responderam o seguinte:

• porque nascem das árvores e elas é que escolhem a cor;

• porque a Natureza tem muita verdura;

• porque as regamos e ficam verdes;

• por causa da primavera;

• antes da primavera, podam-se as árvores, depois as folhas nascem e ficam verdes…

Como será que os alunos do 2ºano descobriram?

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Mascote do SEPNA

No dia 25 de Fevereiro, a EB1 de Sátão recebeu uma visita muito especial, a mascote do SEPNA – Serviço de Proteção da Natureza e do Ambiente – acompanhada de um elemento da GNR. Esta mascote é a figura de um lince ibérico, uma espécie ameaçada, que corre o risco de extinção, se não a protegermos devidamente. 

A mascote do SEPNA chama-se Guarda da Natureza e deixou uma mensagem muito importante aos alunos: TODOS DEVEM AJUDAR A PROTEGER A NATUREZA E O AMBIENTE. 

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O ESPARGUETE DANÇARINO

Entre os dias 10 e 13 de fevereiro, decorreu, na Sala das Ciências da EB1 de Sátão, uma atividade experimental designada por ESPARGUETE DANÇARINO, na qual participaram todos os alunos desta escola. A partir da questão principal “Achas que consegues pôr o esparguete a dançar?”, os alunos envolveram-se de forma ativa e muito interessada na concretização desta tarefa. O registo e o debate de ideias revelaram-se de extrema importância para os alunos, porque permitiu-lhes desconstruir ideias, previamente erradas, e construir novos conceitos, a partir das suas próprias observações e investigações. 



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VIVA O CARNAVAL!

Caretas e fantasias,

Assobios e tropelias

Reinaram no carnaval,

Ninguém levou a mal.

Algazarra até mais não,

Vale tudo na eb1 de sátão.

Apesar da chuva ser um senão,

Lá se cumpriu a tradição!

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VISITA À SALA DAS CIÊNCIAS

No final do 1º período e início do segundo, os alunos da EB1 de Sátão tiveram oportunidade de visitar a sala das ciências, a fim de conhecer os materiais existentes e respetiva utilidade, manuseando alguns deles. Esta atividade contou a preciosa colaboração de uma aluna do ensino secundário, Inês Soares.

Comentários de alguns dos alunos do 4ºano...

A VISITA AO LABORATÓRIO...

Turma 4ºA

• Foi muito interessante, porque aprendi nomes de muitos materiais que se usam num laboratório. (Rodrigo Jesus)

• Consegui aprender mais, saber o nome e para que servem os objetos que existem num laboratório. (Inês Almeida)

• Gostei muito da visita, porque fiquei a conhecer melhor a função dos materiais que existem num laboratório. (Matilde Rebelo)

• Foi fantástica, porque aprendi novas coisas e gostei muito das explicações que deram, a Inês e a professora Emília. (Adriana Silva)

Turma 4ºB

• Foi muito divertida, porque aprendi nomes de objetos de laboratório e porque observei na lupa binocular partes de uma asa, de uma pata e do abdómen do gafanhoto. (Miguel Lopes)

• Foi uma fantástica aventura no mundo da ciência. (Diogo Rodrigues)

• Foi espetacular, porque sempre gostei de conhecer os materiais de um laboratório. (Gonçalo Martins)

• Gostei muito e não sabia que havia assim tantos materiais organizados. (Filipa Batista)

• Foi fantástica, divertida e informativa. (João Ji Guo)

• Foi muito interessante, pois aprendi que num laboratório há imensas coisas incríveis para fazer experiências. (Beatriz Carvalho)

Turma 4ºC

• Foi fantástica, divertida e enriquecedora. (Letícia Lopes)

• Foi uma visita fabulosa e aprendi muitas coisas divertidas. (José Duarte)

• Foi uma visita enriquecedora, porque aprendi muito da ciência e os nomes dos objetos de um laboratório. (Gustavo Almeida)

O QUE DESPERTOU MAIOR INTERESSE?

Turma 4ºA

• Observar no caleidoscópio uns efeitos muito bonitos e na lupa binocular um inseto, o gafanhoto. (Joana Escaleira)

• Observar partes de um gafanhoto através da lupa binocular e perceber como é que um bicho tão pequeno se tornou tão grande! (Gonçalo Aguiar)

• Foi interessante ver a chave busca pólos e perceber como é que consegue detetar corrente elétrica. (Guilherme Martins)

Turma 4ºB

• Saber como eram algumas partes de um gafanhoto, porque não imaginava que fosse tão diferente. (David Almeida)

• Ver algumas partes do gafanhoto através da lupa binocular, porque nunca tinha visto um de tão perto e parecia peganhento. (Hugo Seromenho)

• Observar o caleidoscópio, porque quando olhei para o seu interior senti-me hipnotizado. (Diogo Rodrigues)

• Observar o balão Erlenmeyer, porque não sabia que tinha sido inventado por um alemão e que é pouco preciso. (Inês Gomes)

• Observar o caleidoscópio, porque foi hipnotizante, colorido e único! (João Guo)

Turma 4ºC

• Observar várias partes do corpo de um gafanhoto na lupa binocular, porque nunca tinha visto um de tão perto. (Lara Gomes)

• Observar os instrumentos que existem na sala das ciências e aprender os seus nomes. (Matilde Rodrigues)

• Gostei mais quando a professora Emília ligou fios com ponta crocodilo a uma pilha e a um casquilho e a lâmpada acendeu. (João Bernardo)

• Observar o caleidoscópio, porque vi muitos efeitos visuais diferentes e coloridos. (José Duarte)

• Observar diferentes partes de um gafanhoto, através da lupa binocular, porque eram minúsculas e depois ficaram grandes. (Mafalda Fontinha)

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